💠نمره، هدف نیست؛ مسیر یادگیری مهم است✍ جهاندار امینی؛ عضو هیأت علمی دانشگاه بینالمللی مذاهب اسلامی…
انتشار: 2026/06/23 16:16 UTC
💠نمره، هدف نیست؛ مسیر یادگیری مهم است✍ جهاندار امینی؛ عضو هیأت علمی دانشگاه بینالمللی مذاهب اسلامی یکی از دغدغههای بسیار وحشتناک والدین که روزگار فرزندانشان را سیاه و نابود میکند، نمره امتحانی است. با وجود تجربه خود والدین در دوران تحصیل و هشدارهای مکرر متخصصان علوم تربیتی و آموزشی مبنی بر تشویق فرزندان به آموختن و نه صرفاً نمره گرفتن، متأسفانه هنوز والدین زیادی هستند که به خاطر یک یا دو نمره بیشتر، روان فرزندانشان را مضطرب و نگران میکنند. بسیاری از والدین هنوز متوجه این حقیقت نیستند که آموختن باید همراه با علاقه و لذت بردن باشد و اگر نمره گرفتن هدف شود، نه تنها یادگیریِ عمیق و پایدار تحقق نمییابد، بلکه فرآیند آموختن با شکنجه روحی و استرس مداوم همراه خواهد شد.پژوهشها نشان دادهاند که انگیزه درونی — یعنی یادگیری به خاطر خودِ یادگیری و لذتی که در آن نهفته است — تأثیر مثبت و مستقیمی بر کیفیت یادگیری، سرعت مطالعه و پردازش اطلاعات دارد. در مقابل، انگیزه بیرونی، مانند فشار برای کسب نمره، اثرات کوتاهمدتی دارد و ممکن است کیفیت یادگیری را در بلندمدت کاهش دهد. به عبارت دیگر، دانشآموزانی که با انگیزه درونی به سراغ درس میروند، از یادگیری لذت میبرند، مطالب را عمیقتر و ماندگارتر فرا میگیرند و در بلندمدت موفقتر هستند. اما وقتی فشار بیرونی جای این انگیزه درونی را میگیرد، یادگیری به یک وظیفهٔ طاقتفرسا و تنفرآمیز تبدیل میشود.در گفتوگو با بسیاری از نوجوانانی که از درس و مدرسه گریزان و متنفر بودهاند، متوجه شدهام که بخش عمدهٔ این بیعلاقگی و تنفر، به دلیل اصرار و تکرار بیش از حد والدین و معلمان و نیز سختگیریهای بیجا برای نمره بوده است. این امر یا بچهها را از درس و مدرسه زده میکند، یا فرآیند آموزش برایشان چنان زجرآور میشود که لذت و شیرینیِ فضای مدرسه، بودن با دوستان و بازی در حیاط را از آنها میگیرد.نکتهٔ مهم این است که کودکان با انگیزهٔ طبیعی برای یادگیری متولد میشوند. آنها ذاتاً کنجکاو هستند و از کشف دنیای اطراف خود لذت میبرند. اما والدین و نظام آموزشی با تأکید افراطی بر نمره، این انگیزهٔ درونی را تضعیف میکنند و به مرور میل به یادگیری را در وجود کودکان میکشند. والدین به جای آنکه بر نمرهٔ نهایی تمرکز کنند و با تهدید، اصرار و مقایسهٔ فرزندشان با دیگران، او را به درس خواندن وادارند، باید سعی کنند فرآیند یادگیری را برای او لذتبخش و شیرین کنند.راههای عملی برای لذتبخش کردن یادگیری· دادن حق انتخاب به کودک: چه در خانه و چه در مدرسه، به کودکان اجازه دهیم در موضوع، روش یا زمان یادگیری تا حدی حق انتخاب داشته باشند.· تشویق به جای اجبار: والدین باید به جای اجبار و تهدید، کودک را تشویق کنند و نشان دهند که زحمات او را میبینند، نه فقط نتیجهٔ نهایی را.· پرهیز از مقایسه: مقایسهٔ فرزند با دیگران، یکی از عوامل اصلی تضعیف انگیزه است.· ایجاد فضای شاد و صمیمی: یادگیری را با بازی، پروژههای گروهی و فعالیتهای عملی همراه کنیم تا برای کودک جذاب و مفرح باشد.والدین باید به خاطر داشته باشند که موفقیت واقعی فرزندشان، نه در نمرهٔ ۲۰، بلکه در عشق و علاقهای است که به یادگیری پیدا میکند.📲 در شبکههای اجتماعی همراه ما باشید: 🔸 اینستاگرام 🔸 تلگرام 🔸 وبسایت 🔸 آپارات
پستهای تلگرام — جماعت دعوت و اصلاح
💠أَلَمْ يَعْلَمُوا أَنَّ اللَّهَ هُوَ يَقْبَلُ التَّوْبَةَ عَنْ عِبَادِهِ وَيَأْخُذُ الصَّدَقَاتِ وَأَنَّ اللَّهَ هُوَ التَّوَّابُ الرَّحِيمُآیا ندانسته اند که فقط خداست که از بندگانش توبه را می پذیرد و صدقات را دریافت می کند؟ و یقیناً خداست که بسیار توبه پذیر و مهربان است.#تقویم📲 در شبکههای اجتماعی همراه ما باشید: 🔸 اینستاگرام 🔸 تلگرام 🔸 وبسایت 🔸 آپارات
💠بارانها در قرآنباران در قرآن تنها آبِ آسمان نیست؛ گاه نشانهی رحمت و حیات و گاه هشدار و عذاب است. در این کلیپ، با برخی از واژهها و جلوههای باران در قرآن کریم آشنا میشویم.💧 «وَهُوَ الَّذِي يُنَزِّلُ الْغَيْثَ مِن بَعْدِ مَا قَنَطُوا وَيَنشُرُ رَحْمَتَهُ»و اوست که پس از نومیدی مردم، باران را فرو میفرستد و رحمت خویش را میگستراند. (شوری: ۲۸)🎬 تهیهکننده: محمد طه حمیدیان#جماعت_دعوت_و_اصلاح #باران_در_قرآن #تدبر_در_قرآن📲 در شبکههای اجتماعی همراه ما باشید: 🔸 اینستاگرام 🔸 تلگرام 🔸 وبسایت 🔸 آپارات
💠تفسیر سوره فلق✍️سید قطب▷ ◉─────────۱۳:۵۵این سوره مکی و پنج آیه دارد که خداوند به پیامبر و مؤمنان دستور می دهد تا از شر همه آفریده ها، شب تاریک، جادوگران و حسودان به پروردگار پناه برند. احادیثی در باره نزول و فضیلت آن نقل شده که نشان از شادی پیامبر دارد.سوره دربردارنده تعلیم پناهجویی الهی است.#پادکست_آوای_اصلاح۲۵💢تهیه شده با هوش مصنوعی 📲 در شبکههای اجتماعی همراه ما باشید: 🔸 اینستاگرام 🔸 تلگرام 🔸 وبسایت 🔸 آپارات
💠«تجلّی قرآن در جان پیامبر؛ سلوک انسانِ کامل در آینهٔ اخلاق نبوی» (چهـارم ربیـع الأوّل)✍🏻حمزه خانبیگیدر سنت حدیثی و تفسیری اسلام، برخی روایات، فراتر از گزارش یک واقعه یا وصفی جزئی، بهمنزلهٔ «کلیدهای معرفتی» برای فهم منظومهای گسترده از معارف دینی عمل میکنند.📖 از جملهٔ این روایات، کلام امّالمؤمنین عایشه رضیاللهعنهاست که دربارهٔ پیامبر اکرم ﷺ فرمود:«كَانَ خُلُقُهُ القُرآنُ ، يَرضَى لِرِضَاه ، وَيَسخَطُ لِسَخَطِهِ.»خلق او قرآن بود؛ برای خشنودی خدا خشنود میشد و برای ناخشنودی خدا ناخشنود میگشت.📚جامع العلوم والحِکم – ص ۳۶۱ ابن رجب حنبلی»🔶در این کلام، سه محور اساسی سلوک نبوی و تربیت قرآنی را میتوان بازشناخت:🔸تجسّم قرآن در جان انسان کامل: پیامبر اکرم ﷺ، قرآن را چنان در جان خود جاری کرد که رفتار و گفتار و نگاهش، آینهٔ آیات خدا شد.🔸همسویی اراده با مشیّت الهی: رضایت و غضب او، ریشه در رضایت و غضب خدا داشت؛ نه در میل و هوا.🔸دعوت به سلوک قرآنی برای انسان امروز: این روایت، تنها گزارش گذشته نیست؛ دعوتی است برای آنکه انسان، قرآن را از صفحهٔ کاغذ به صفحهٔ قلب ببرد؛ از زبان به جان؛ از معنا به خلق؛ و از دانستن به شدن.در افق این دعوت، «قرآن» دیگر صرفاً کتابی برای خواندن نیست؛ راهی است برای شدن. «اخلاق نبوی» نیز صرفاً مجموعهای از فضایل نیست؛ نقشهٔ راهی است برای آنکه انسان، از ظاهر دین به حقیقت دین، و از صورت ایمان به سلوک ایمان برسد.این است معنای بلندِ «کانَ خُلُقُهُ القرآن»؛ و این است راهی که سالک را، اگر با صدق و طلب و تواضع در آن گام نهد، از پراکندگی به انسجام، از غفلت به حضور، و از خودمحوری به خدامحوری میرساند؛ راهی که در نهایت، انسان را به مقام «قرب» نزدیک میکند، و زندگی او را به نغمهای از نغمات قرآن بدل میسازد.تربیت نبوی، تربیتی است که از «قلب فرد» آغاز میشود و به «روح امت» میرسد. پیامبر ﷺ، نخست دلها را با قرآن پیوند زد؛ سپس بر اساس این پیوند، جامعهای بنا کرد که در آن:👌کرامت انسان، اصل است؛👌عدالت، معیار است؛👌رحمت، فضای حاکم است؛👌و مسئولیت در برابر خدا، محور حرکت است.این تربیت، امروز نیز میتواند راهی برای خروج از بحرانهای اخلاقی، معنوی و اجتماعی باشد؛ به شرط آنکه قرآن، دوباره از سطح شعار به سطح «سلوک» بازگردد، و اخلاق نبوی، از سطح روایت به سطح «الگوی زیست» ارتقا یابد.📲 در شبکههای اجتماعی همراه ما باشید: 🔸 اینستاگرام 🔸 تلگرام 🔸 وبسایت 🔸 آپارات
جماعت دعوت و اصلاح pinned a photo
📌۴ گام برای نهادینهکردن مسئولیتپذیری در فرزندتان✍️اصلاحوبمسئولیتپذیری و خوداتکایی رفتاری آنی نیست، بلکه فرایندی تدریجی است که باید از سنین خردسالی در بستر خانواده پایهگذاری شود. این مقاله با استناد به پژوهشهای معتبر بینالمللی (از جمله دانشگاههای هاروارد، استنفورد و لا تروب)، چهار گام عملی را برای اصلاح بیانضباطیها و پرورش فرزندی مستقل معرفی میکند: ۱. واگذاری کارهای روزانه و شخصی (مانند مرتبکردن اتاق و وسایل)، ۲. آموزش خودمراقبتی و بهداشت مستقل (نظیر حمامکردن تحت نظارت)، ۳. جلب مشارکت فعال در امور خانه (ایجاد حس کارآمدی و اعتماد)، و ۴. پرورش انضباط معنوی و جمعی (از طریق حضور در مناسک و جمع بزرگسالان). اجرای مستمر این گامها، ضمن کاهش تنشهای خانوادگی، مهارتهای حل مسئله، اخلاق کاری و پیشرفت در دوران بزرگسالی را تضمین میکند.🖇 ادامهی مطلب#تربیت_کودک #مسئولیتپذیری #خوداتکایی #روانشناسی_کودک #فرزندپروری #نظم_و_انضباط #مهارتهای_زندگی📲 در شبکههای اجتماعی همراه ما باشید: 🔸 اینستاگرام 🔸 تلگرام 🔸 وبسایت 🔸 آپارات
