#گزارش_یک_نشست#حلقه_زندگینامه_خوانی🔴رد پای دستها؛ روایتی از یک خانه، یک تجربه جمعینخستین نشست از ش…
انتشار: 2026/06/30 08:54 UTCدریافت: 2026/08/15 03:30 UTCآخرین مشاهده: 2026/08/15 03:30 UTC
#گزارش_یک_نشست#حلقه_زندگینامه_خوانی🔴رد پای دستها؛ روایتی از یک خانه، یک تجربه جمعینخستین نشست از ششمین دوره باشگاه زندگینامهخوانی خانه کتابدار به گفتوگو درباره کتاب «رد پای دستها» اختصاص داشت؛ کتابی به قلم ندا موحدیپور که با بهرهگیری از اسناد، روایتها، خاطرات و تجربههای زیسته، بخشی از تاریخ شفاهی خانه کتابدار را ثبت و روایت کرده است.🔹این نشست با حضور نویسنده کتاب، نوشآفرین انصاری، بنیانگذاران خانه کتابدار(ملیحه پیشداد و ایوب موحدیپور) و 35 نفر از اعضای کتابخانه و علاقهمندان برگزار شد. هرچند موضوع اصلی نشست «رد پای دستها» بود، اما آشنایی حاضران با خانه کتابدار و تجربههای شکلگیری و رشد آن، سبب شد گفتوگوها فراتر از متن کتاب پیش برود و به بازخوانی بخشی از حافظه جمعی این نهاد فرهنگی بینجامد.🔻در آغاز نشست، شرکتکنندگان دریافتهای خود را از متن کتاب و لابهلای سطرهای آن بازگو کردند. برخی از آنها، کتاب را فرصتی برای آشنایی با لایههای کمتر دیدهشدهی تاریخ خانه کتابدار دانستند؛ روایتی که از میان خاطرات، روابط انسانی، همکاریها و تجربههای مشترک شکل گرفته است. در این میان، نقش خانواده، همراهی افراد و شکلگیری ارتباطاتی که در طول زمان، به فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی انجامیدهاند، از موضوعات جالب توجه برای خوانندگان کتاب بود.از نگاه یکی از شرکتکنندگان، کتاب یادآور مفاهیمی چون رشد، آگاهی، صداقت و صمیمیت است و پشتوانه فرهنگی و خانوادگی در لایههای مختلف متن کتاب حضور دارد. او در ادامه، با اشاره به روایت مسیرهای شکلگیری ایدهها، نهادهای اجتماعی و بینالمللی در کتاب، بر عمق نگاه نگارنده تأکید کرد.🔻یکی از نکات مهم کتاب که در جلسه مطرح و دربارهی آن گفتوگو شد، اهمیت فرایندها در فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی بود؛ اینکه بسیاری از تجربههای ماندگار نه از دل برنامهریزیهای سختگیرانه، بلکه در مسیر تعامل، تداوم و مشارکت شکل میگیرنددر ادامه، حاضران به بخشهایی از کتاب که به محله منیریه، خانه و فضای پیرامون آن میپردازد اشاره کردند. از نگاه آنان، کتاب تنها به روایت یک مکان محدود نمیشود، بلکه نشان میدهد چگونه یک خانه میتواند به بستری برای شکلگیری ارتباطات انسانی، فعالیتهای فرهنگی و مشارکت اجتماعی تبدیل شود. توجه به جغرافیای محلی، معماری، حضور افراد علاقهمند و تلاش برای پاسخگویی به نیازهای فرهنگی کودکان و نوجوانان، از جمله موضوعاتی بود که در این بخش مورد توجه قرار گرفت.🔻نقش کتاب، کتابدار و قصه در زندگی افراد نیز از دیگر محورهای مطرحشده در نشست بود.🔻شرکتکنندگان بارها در بخشهای مختلف جلسه به اهمیت خواندن، دسترسی به منابع متنوع و شکلگیری فضاهایی برای یادگیری و گفتوگو اشاره کردند؛ موضوعاتی که در فصلهایی از کتاب نیز آمده است.🔻یکی دیگر از مضامین پررنگ نشست، اهمیت ثبت تجربهها بود. بسیاری از حاضران بر این باور بودند که ارزش کتاب رد پای دستها تنها در روایت گذشته نیست، بلکه در ثبت و حفظ تجربههایی است که میتوانند برای آیندگان الهامبخش باشند. از این منظر، کتاب را میتوان تلاشی برای مستندسازی بخشی از حافظه فرهنگی و اجتماعی خانه کتابدار دانست.🔻در جریان گفتوگوها، چندین بار به این نکته اشاره شد که فعالیتهای خانه کتابدار تنها بر پایه دیدگاه بنیانگذاران آن شکل نگرفته، بلکه همواره در تعامل با مخاطبان، اعضا و همراهانش تعریف و برنامهریزی شده است. برخی از شرکتکنندگان، همین تعامل مداوم را یکی از عوامل پویایی و ماندگاری این مجموعه دانستند.🔻در ادامه، ملیحه پیشداد خاطرهای را بازگو کردند که نشان میداد از ابتدای تاسیس خانه کتابدار، بانیان آن مصمم بودند که علیرغم داشتن مجوزهای لازم برای فعالیت، به هیچ نهاد دولتی وابسته نباشند و تلاش کردند بر مبنای اهدافی که در اساسنامه خانه کتابدار آمده است، حرکت کنند.🔴ادامه در پست بعدی
تاریخچه بازدید مشاهدهشده
حدود 0 بازدید تازه در ساعت در این نمونهپستهای تلگرام — خانه کتابدار کودک و نوجوان
🔴خانه کتابدار کودک و نوجوانبا همکاری باشگاه هنری فرهنگی ۱۷۷۲، دپارتمان پرهون، برگزار میکند :" سلسله نشستهای نقد فیلم نوجوان"🔻نام فیلم: "کلاس هشتم"🔻کارگردان: بو برنهام 🔻محصول: ۲۰۱۸ | آمریکا 🔷اهداف نشست : 🔻بررسی اضطراب اجتماعی و هویتیابی در نوجوانی🔻تحلیل نقش شبکههای اجتماعی در شکلگیری خودپنداره🔻واکاوی رابطه والد–فرزند در دوره نوجوانی🔻افزایش درک والدین از تجربه زیسته نوجوانان امروز🔷با حضور کارشناسانزهره سپهریان: کارشناس ارشد ادبیات نمایشی و کارگردان تئاتر•دکتر سحر غفوری: دکترای مشاوره و متخصص سواد والدگری🔷مخاطبان• والدین، مربیان و معلمان، دانشجویان علوم تربیتی و روانشناسی، علاقهمندان سینما و ادبیات کودک و نوجوان 📆زمان: چهاشنبه ۲۸ مرداد، ساعت ۱۰ تا ۱۲ 🔴 برای اعلام حضور و ثبتنام با شماره زیر تماس بگیرید.☎️۰۲۱-۶۶۹۶۲۹۰۴ @khaneketabdar83
کارگاه «کتاب، بازی، کاردستی» ⛹️✂️📏👧🏻 گروه سنی: ۳ تا ۵ سال🕰️ زمان: دوشنبهها، ساعت ۱۲ تا ۱۳:۳۰🎯 شروع دوره از دوشنبه ۲۶ مرداد🔖 ۶ جلسهحمیده ابراهیمی مربی دوره، درباره کارگاه میگوید: «قرار است با هم کتابی را بلندخوانی کنیم؛ تصاویرش را ببینیم ؛ در مورد شخصیتها و اتفاقهای داستان با هم گفتگو کنیم؛ تجربیات و دریافتهایمان از کتاب را با هم سهیم شویم؛ با کتاب بازی کنیم و در پایان یک دست سازه مرتبط با کتاب که معمولا با دوریختنیها درست میکنیم به یادگار ببریم.✨تجربه لذت خواندن🗣️مشارکت همه بچه ها در گفتگو🧑🎨دستورزی و خلاقیت اولویت های من در جلسات خواهد بود.»ثبت نام و اطلاعات بیشتر : ۶۶۹۶۲۹۰۴📲: @khanehketabdar83
#حلقه_زندگینامه_خوانیگفتوگو دربارهی کتاب «در پس آینه: گفتوگو با محمود دولتابادی»پدیداور: لیلی گلستان ناشر: چشمهتسهیلگر: عاطفه سلیانیزمان، یکشنبه، ۲۵ مرداد/ ۱۴۰۵، ساعت ۱۰شرکت به عنوان مهمان در این نشست آزاد است. لطفا برای اعلام حضور پیام دهید.@Khanehketabdar83
#همکاری_داوطلبانه 🔴فراخوان همکاری ویژه دانشجویان و فارغالتحصیلان کتابداریاگر دانشجوی کتابداری هستید یا این رشته را به پایان رساندهاید، این فرصت میتواند پلی میان آموختههای دانشگاه و تجربه عملی شما باشد.در این همکاری چه تجربهای کسب میکنید؟ • آشنایی با فعالیت روزمره یک کتابخانه • تجربه کار در کنار کتابداران • آشنایی با خدمات مرجع و امانت • تجربه سازماندهی و آمادهسازی منابع • مشارکت در برنامههای فرهنگی کتابخانه🔵این همکاری برای چه کسانی مناسب است؟ • دانشجویان کتابداری • فارغالتحصیلان کتابداری • افرادی که به دنبال کسب تجربه حرفهای و تقویت رزومه خود هستند.حضور شما میتواند متناسب با زمان و شرایط، یک روز در هفته یا بیشتر باشد.اگر دوست دارید کتابداری را در محیطی واقعی تجربه کنید، در خانه کتابدار منتظرتان هستیم.برای دریافت اطلاعات و اعلام همکاری با شماره زیر تماس بگیرید. ☎️۰۲۱-۶۶۹۶۲۹۰۴@khanehketabdar83 منتظر دیدارتان هستیم🌱
#همکاری_داوطلبانه 🔴فراخوان جذب همیار داوطلب کتابخانهاگر ۱۶ سال یا بیشتر دارید و به کتاب و کتابخانه علاقهمندید یا دوست دارید تجربهای واقعی از فعالیت در یک کتابخانه به دست آورید، از شما دعوت میکنیم در کنار ما باشید.در این همکاری چه تجربهای به دست میآورید؟ • آشنایی با فضای واقعی کتابخانه • تجربه کار با اعضا و مخاطبان • تقویت مهارتهای ارتباطی و روابط عمومی • مشارکت در فعالیتهای فرهنگی • تجربه کار تیمی و مسئولیتپذیری🔵زمینههای همکاریبا توجه به علاقه، توانایی و زمانی که در اختیار دارید، امکان همکاری در بخشهای مختلف کتابخانه مانند ورود اطلاعات، شلف کردن و.. فراهم است و حضور شما میتواند بهصورت یک روز در هفته یا بر اساس هماهنگی باشد.برای دریافت اطلاعات و اعلام همکاری با شماره زیر تماس بگیرید. ☎️۰۲۱-۶۶۹۶۲۹۰۴@khanehketabdar83 منتظر دیدارتان هستیم🌱
یک انیمیشن، یک گفتوگو، یک تجربه مشترک#باهم_ببینیم#باشگاه_انیمیشن✍🏻سمیه صوفیاندر یک بعداز ظهر داغ تابستانی همراه با بچهها به تماشای انیمیشن پر سر و صدا و جذاب «شکارچیان شیاطین کیپاپ» (KPop Demon Hunters) نشستیم. تا جایی که به خاطر دارم تنها انیمیشن «یخزده» (Frozen) توانسته بود چنین اقبال و محبوبیتی بین کودکان و نوجوانان به دست آورد. بچهها با آنکه پیشتر بارها انیمیشن را دیده بودند و قصه را میدانستند اما باز هم همراه بقیه انیمیشن را تماشا کردند، هیجانزده و مشعوف شدند، و در آخر راضی از پیروزی خیر و قهرمانهایشان خوشحال بودند.بچهها شیفتهی موزیکهای انیمیشن بودند، آهنگها و ترانهها را با دقتی بسیار همخوانی میکردند که نشان میداد بارها آن را دیده و شنیده و تکرار کردهاند.بچهها مضمون انیمیشن را روبهرویی با ترسها، اعتماد به نفس، اعتماد به دیگری، پذیرفتن خود و صداقت میدانستند. آنها معتقد بودند نقص ظاهری، چیزی که قهرمان اصلی انیمیشن با آن درگیر بود، را میتوان طبیعی انگاشت، به قول خودشان میتوان با «عادیسازی» با این نقص کنار آمد. آنها از تجربهی زیستهی خود صحبت کردند؛ کنار آمدن با ویژگیهای ظاهری که از آن شرم داشتند یا ویژگیهایی که به نظر غیرعادی میآمد.بچهها به خوبی میدانستند که گفتگوی آرام و صلحآمیز و در میان گذاشتن احساسهای خودشان با دیگری میتواند مشکلات را حل کند. آنها شخصیت «میرا» را از بقیهی دخترها بیشتر دوست داشتند. چرا که به نظرشان قوی و حامی بود و مراقب بقیهی گروه.بچهها ایدههای زیادی در مورد بخش بعدی انیمیشن داشتند؛ حضور پدر شخصیت اصلی، پیشینیهی شر و چگونگی شکلگیری نقش و نگارهای شیطانی، ترکیب دو گروه موسیقی دخترها و پسرها و بازگشت ضدقهرمان محبوبی که حذف شده. آرا و نظرات بچهها نشان از موفقیت انیمیشن داشت. انیمیشن توانسته بود ذهن و تخیل کودک و نوجوان را طوری معطوف به خود سازد که آنها جهان ساخته شده را ادامه داده و مطابق نظر و سلیقهی خود تغییر دهند.