✅ستمدیدگانی که تصویر ستمگر را به باطن خود سپرده و رهنمود های اورا پذیرفته اند، لبریز از «ترس از آزا…
انتشار: 2026/07/29 20:11 UTCدریافت: 2026/08/01 23:12 UTCآخرین مشاهده: 2026/08/01 23:12 UTC
✅ستمدیدگانی که تصویر ستمگر را به باطن خود سپرده و رهنمود های اورا پذیرفته اند، لبریز از «ترس از آزادی» هستند. 🔰آزادی آنان را ملزم به بیرون راندن این تصویر و قرار دادن استقلال و مسؤولیت به جای آن می کند. آزادی اهدا نمی شود، بلکه با غلبه بدست می آید. آن را…ایده اصلی این کتاب (که منبعی بسیار مهم و الهام بخش در حوزه اموزش و تعلیم و تربیت انتقادیست) عبارتند از اینکه: فریره معتقد است:که هیچ نظام آموزش و تعلیم و تربیتی بیطرف نیست.آموزش یا انسان را مطیع و فرمانبردار میکند، یا او را به موجودی آگاه، منتقد و آزادیخواه تبدیل میکند.بنابراین مدرسه، دانشگاه و حتی خانواده میتوانند ابزار بازتولید سلطه باشند و کارکردهای شدیدا متناقضی در بازپروری انسان داشته باشند. ✔️از نگاه #فریره، ستم فقط فقر اقتصادی نیست.ستم یعنی وضعیتی که در آن انسان قدرت اندیشیدن مستقل، انتخاب و تغییر جهان را از دست میدهد.ستمگر تلاش میکند ستمدیده را قانع کند که:وضعیت موجود طبیعی است.✓تو ناتوانی.✓سرنوشتت همین است.✓تغییر ممکن نیست.به این ترتیب، ستمدیده خود به بازتولید ستم کمک میکند.یکی از ابتکارات فریره مفهوم پردازی بنام آموزش بانکی است. اموزش بانکی مشهورترین مفهوم کتاب، «آموزش ستمدیدگان» است.در این شیوه:✓معلم همه چیز را میداند.✓دانشآموز هیچ نمیداند.✓معلم اطلاعات را مانند پول داخل بانک در ذهن شاگرد «واریز» میکند.✓شاگرد فقط حفظ میکند.در این نظام، انسان یاد نمیگیرد فکر کند؛ فقط یاد میگیرد اطاعت کند.اما فریزه به توصیف صرف اکتفا نمیکند، او مدل رهاییبخش از اموزش راهم ارائه میکند، ✓آموزش رهاییبخش فریره از آموزش رهاییبخش دفاع میکند.در این آموزش:✓معلم و شاگرد با هم یاد میگیرند.✓گفتوگو جای سخنرانی یکطرفه را میگیرد.✓پرسش مهمتر از پاسخ است.✓هدف، تولید انسان منتقد است، نه حافظهای پر از اطلاعات.در نهایت فریره به ما یاد میدهد که: ✔️آموزش باید انسان را قادر سازد جهان را تغییر دهد، نه فقط آن را توصیف کند.t.me/presagee
