⚫ به مناسبت سالروز شهادت امام حسن عسکری (علیه‌السلام)؛ویژه‌نامه اینترنتی این امام توسط گروه تولید پ…

🌐 ابزارهای جستجوی گوگل و جمینای به ابزارهای جدید هوش مصنوعی برای مطالعه مجهز شدند گوگل مجموعه از قابلیت‌های آموزشی و مطالعه مبتنی بر هوش مصنوعی را به ابزار جستجوی خود و هوش مصنوعی جمینای اضافه کرده است؛ ابزارهایی که شامل تصاویر تعاملی تولیدشده با هوش مصنوعی، شبیه‌سازی‌های سه‌بعدی، یک مرکز اختصاصی برای دانشجویان، آزمون‌های تمرینی سفارشی و قابلیت‌های آموزشی دیگر هستند.این اقدام، جدیدترین تلاش گوگل برای تبدیل جمینای به دستیار هوش مصنوعی مورد استفاده دانشجویان هنگام یادگیری و مطالعه محسوب می‌شود. این شرکت در این زمینه با شرکت‌هایی مانند OpenAI و استارتاپ‌های آموزشی نظیر Knowt و Gauth رقابت می‌کند؛ شرکت‌هایی که آن‌ها نیز ابزارهای یادگیری و تمرین مبتنی بر هوش مصنوعی ارائه می‌دهند. در سرویس جستجوی گوگل، دانشجویان اکنون می‌توانند ابزارها و شبیه‌سازی‌های سفارشی ایجاد کنند تا موضوعات پیچیده را بهتر درک کنند. برای مثال، دانشجویی که درباره سطح pH مطالعه می‌کند، می‌تواند عبارت «مقیاس pH» را جست‌وجو کند و در بخش AI Overview یک تصویر تعاملی دریافت کند که مفاهیم پایه را ساده‌تر توضیح می‌دهد.کاربر حتی می‌تواند سؤال تکمیلی و تخصصی‌تری مطرح کند؛ برای نمونه، بخواهد میوه‌های مرکبات روی مقیاس pH نمایش داده شوند. در این حالت، AI Mode در Search می‌تواند یک تجربه تعاملی متناسب با همان پرسش ایجاد کند. یکی دیگر از قابلیت‌های جدید، امکان ایجاد آزمون‌های تمرینی شخصی‌سازی‌شده مستقیماً در Search است. این آزمون‌ها می‌توانند موضوعاتی مانند علوم، ریاضیات، علوم انسانی، زبان‌های خارجی و حوزه‌های دیگر را پوشش دهند. برای مثال، دانشجو می‌تواند از Search بخواهد آزمونی شامل پرتکرارترین واژگان مورد نیاز برای آمادگی آزمون SAT ایجاد کند و سامانه یک آزمون تعاملی در اختیار او قرار می‌دهد. گوگل همچنین اعلام کرده است که در هفته‌های آینده قابلیت آموزشی جدیدی را در Google Lens عرضه خواهد کرد. دانشجو می‌تواند با دوربین تلفن همراه از مسئله‌ای که روی آن کار می‌کند عکس بگیرد و از هوش مصنوعی بخواهد مفهوم مربوطه را توضیح دهد، اشتباهات احتمالی را شناسایی کند و در صورت گیرکردن در حل مسئله، راهنمایی ارائه دهد.قابلیت دیگری که به Search افزوده شده، امکان ساخت اسناد مطالعاتی از فایل‌های بارگذاری‌شده است. دانشجویان می‌توانند فایل‌هایی مانند PDF، اسناد متنی، اسلایدها و حتی عکس یادداشت‌های دست‌نویس خود را بارگذاری کنند و از Search بخواهند محتوای آن‌ها را در قالب یک خلاصه یک‌صفحه‌ای از مفاهیم کلیدی سازمان‌دهی کند. در بخش جمینای نیز گوگل قابلیتی برای انجام پژوهش‌های چندمرحله‌ای معرفی کرده است. دانشجو می‌تواند از Gemini بخواهد درباره موضوعی تحقیق کند، سپس گفت‌وگو را ببندد یا به انجام کارهای دیگر بپردازد. Gemini در پس‌زمینه فرایند پژوهش را ادامه می‌دهد و پس از آماده‌شدن گزارش، به کاربر اطلاع می‌دهد.پس از دریافت گزارش، دانشجو می‌تواند درباره یافته‌ها با Gemini گفت‌وگو کند یا با استفاده از صدا پرسش‌های تکمیلی مطرح کند. این ویژگی، فرایند پژوهش را از یک پرسش و پاسخ ساده به فرایندی چندمرحله‌ای و تعاملی‌تر تبدیل می‌کند. گوگل همچنین اعلام کرده است که Gemini اکنون قادر است شبیه‌سازی‌های سه‌بعدی کاربردی تولید کند. پاسخ‌های Gemini می‌توانند بر اساس نوع پرسش، شامل جدول‌ها، شبکه‌ها و شبیه‌سازی‌های اختصاصی باشند. برای مثال، اگر کاربر از Gemini بخواهد نحوه عملکرد DNA را به‌صورت سه‌بعدی نشان دهد، می‌تواند ساختار سه‌بعدی DNA را مشاهده کرده، آن را بچرخاند و روی بخش‌های مختلف آن زوم کند.در نهایت، گوگل یک مرکز اختصاصی یادگیری در اپلیکیشن Gemini ایجاد کرده است که ابزارهای آموزشی مختلف را در یک محیط واحد گرد هم می‌آورد. دانشجویان می‌توانند در این بخش دفترچه مطالعه ایجاد کنند، فلش‌کارت بسازند، آزمون‌های تمرینی انجام دهند و از قابلیت‌های آموزشی دیگر استفاده کنند. Malik, A. (2026, August 19). Google packs Search and Gemini with new AI study tools. techcrunch.com/2026/08/19/google-launches…

t.me/UT_Central_Libraryble.ir/Library_UT_…

امکان مطالعه پایان نامه ها برای اعضای دانشگاه تهران️ تمامی دانشجویان، اعضای هیات علمی و کارمندان دانشگاه تهران می توانند متن کامل پایان نامه های دانشگاه را در سامانه آذرسا مطالعه نمایند. ️ برای مطالعه پایان‌نامه ها لازم است نام کاربری و رمز عبور خود را وارد نموده و در قسمت جستجوی پیشرفته، کلیدواژه موردنظر خود را جستجو نموده و گزینه منابع دیجیتال را تیک بزنید. در این صورت پایان‌نامه‌هایی که فایل دارند برای شما بازیابی می‌شود. با کلیک بر روی عنوان پایان‌نامه به نمایش فایل آن نیز دسترسی پیدا می‌کنید.️ توجه داشته باشید که طبق مصوبه هیات محترم رییسه دانشگاه، پایان نامه هایی در دسترس قرار می‌گیرند که 2 سال از تاریخ دفاع آنها گذشته باشد.lib.ut.ac.ir/faces/search/bibliographic/b…

قابل توجه دانشجویان و پژوهشگران گرامی🌱دریافت فایل منابع موجود در کتابخانه مرکزی از طریق پیام رسان های بله و ایتا🌱        جهت  تسهیل در امر مطالعه و پژوهش دانشجویان و پژوهشگران گرامی، کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد به اطلاع می‌رساند:🔹پژوهشگران گرامی می‌توانند برای دریافت فایل اسکن منابع موجود (نسخه خطی، کتاب درسی، کتاب) در کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران درخواست خود را به پیام رسان ایتا و بله به شماره ۵۴۰۸۰۷۳ ۰۹۰۲  ارسال فرمایند. نحوه درخواست و دریافت:1) ارسال مشخصات کامل منبع درخواستی در سامانه آذرسا 2) بررسی درخواست از نظر مقررات کتابخانه و اعلام هزینه درخواست3) پرداخت هزینه به شماره حساب، شماره شبا IR830100004001070103006825 نزد بانک مرکزی به نام «تمرکز وجوه اختصاصی دانشگاه تهران» با شناسه واریز 313070174140120000000003700800 4)  ارسال تصویر فیش درخواستی به پیام رسان ایتا و بله به همان شماره5) دریافت فایل🔸نکته: کلیه اقدامات فوق با رعایت قانون حمايت از حقوق مولفان و مصنفان و هنرمندان انجام می‌پذیرد.t.me/UT_Central_Libraryble.ir/Library_UT_…

🔷 بررسی منابع نامه‌های امام حسن عسکری (ع) · عنوان انگلیسی: A Study on the Sources of the Letters attributed to Imam Hassan al-'Askari (PBUH)· نوع مقاله: مقاله پژوهشی (Research Article)· نویسنده: محمد زارع بوشهری (Mohammad Zare Bushehri) استادیار گروه تاریخ اسلام، دانشگاه ادیان و مذاهب قم🔷 این مقاله با روش توصیفی و مراجعه به آثار متقدم، به بررسی و اعتبارسنجی ۱۳۰ نامهٔ منسوب به امام پرداخته و نشان می‌دهد که ۷۱ نامه در منابع قرن چهارم (کهن‌ترین آثار) ثبت شده و ۶۶ مورد در سه کتاب از کتب اربعه شیعه (کافی، تهذیب، من لایحضره الفقیه) نقل شده است. همچنین منابع به هفت گونهٔ: حدیث، سیره و تاریخ، فضایل و مناقب، رجال، ادعیه و اعمال، فقهی و اخلاق دسته‌بندی شده اند.نتیجه کلیدی: نويسنده معتقد است، بیشتر نامه‌ها از اعتبار بالایی برخوردارند و این پژوهش با نقد سند و رجال‌شناسی، چهارچوبی روشن و علمی برای اعتبارسنجی آنها ارائه داده است. لینک منبع:hiq.bou.ac.ir/article_77543.htmlhttps://t…

فصل هفدهم آثار نیما یوشیج و ناظم حکمت را در کنار اشعار ملک‌الشعرای بهار، ابوالقاسم لاهوتی و شاعران ازبک و آذربایجانی بررسی می‌کند. نتیجه آن است که مدرنیسم شعری ایران و ترکیه فقط وامدار اروپا نبود؛ فرهنگ سیاسی و ادبی شوروی و شبکه‌های کمونیستی نیز در آن سهم مهمی داشتند. معرفی فصل مسیرهای کمونیستی شرقیفصل هجدهم نشان می‌دهد که تاریخ‌نگاران جدید ادبیات فارسی و اردو، تحت تأثیر ملی‌گرایی و اخلاق ویکتوریایی، جنبه‌های همجنس‌خواهانه شعر کلاسیک را حذف یا بازتفسیر کردند تا گذشته‌ای ملی، اخلاقی و دگرجنس‌گرا بسازند. معرفی فصل فارسی و اردو۷. مطالعات تطبیقیسه فصل نهایی به جمع‌بندی مقایسه‌ای اختصاص دارند:نسبت نوسازی و مدرنیسم ادبی در ترکیه؛نژاد، جنسیت و نمایش میهن‌پرستی در داستان‌های مدرنیستی سیمین دانشور؛مدرنیتۀ احیاگرانه و حضور آن در زمان معاصر.فصل سیمین دانشور از مهم‌ترین بخش‌های ایرانی کتاب است. نویسنده نشان می‌دهد که داستان‌های دانشور فقط درباره موقعیت زن نیستند؛ بلکه مفاهیم ملت، جنسیت، نژاد، استعمار و میهن‌پرستی را نیز به یکدیگر پیوند می‌دهند.جمع‌بندیدستاورد اصلی کتاب این است که تاریخ مدرنیسم خاورمیانه را باید به صورت شبکه‌ای نوشت، نه بر اساس مدل ساده:اروپا ← ترجمه و تقلید ← خاورمیانهالگوی پیشنهادی کتاب پیچیده‌تر است:سنت‌های ادبی بومی + مناسبات منطقه‌ای + استعمار و دولت‌سازی + ترجمه + جنگ سرد + ارتباط با شوروی و آسیای مرکزی + مواجهه با اروپااز نظر مطالعات ایران، کتاب دست‌کم هفت محور مهم دارد: ملک‌الشعرای بهار، صادق هدایت، نیما یوشیج، ابوالقاسم لاهوتی، زیبایی‌شناسی دورۀ پهلوی، سیمین دانشور و نقش برنامه‌های ترجمه آمریکایی در ایران. بنابراین، با وجود عنوان کلی «خاورمیانه»، ایران در آن حاشیه‌ای نیست و یکی از سه قلمرو اصلی کتاب، در کنار جهان عرب و ترکیه، به شمار می‌رود.