📝 چگونه معلم شویم: درس هایی از سی سال معلمی من 🔻نعمت الله فاضلی، ۴ شهریور ۱۴۰۵   ✅ همیشه برای من سخن‌گفتن از معلمی، نه یک کار حرفه‌ای، بلکه نوعی بازگشت به ریشه‌هاست؛ بازگشت به همان جایی که نخستین بار فهمیدم معلمی نه شغل است، نه مهارت، نه مجموعه‌ای از تکنیک‌ها،…📝 سه جهان، یک معلم: بازخوانی روایت نعمت‌الله فاضلی بر اساس الگوی کوررِ (Currere) آقازاده 🔻محرم آقازاده ✅ گفتار دکتر نعمت‌الله فاضلی را می‌توان نمونه‌ای غنی از «خودزندگی‌نامه‌پژوهی حرفه‌ای» دانست؛ روایتی که در آن معلم، گذشته خود را صرفاً به یاد نمی‌آورد، بلکه از طریق بازخوانی تجربه‌های زیسته، معنای معلم‌بودن را بازسازی می‌کند. بااین‌حال، این گفتار در تحلیل حاضر بر اساس مراحل چهارگانه پاینار صورت‌بندی نمی‌شود. مبنای تحلیل، توالی اختصاصی الگوی «کوررِ آقازاده» است:🔻خودآگاهی، طراحی آینده، تأمل و بینش، اقدام و هم‌راستاییدر این الگو، روایت گذشته مقصد نهایی نیست. گذشته زمانی اهمیت پیدا می‌کند که به خودآگاهی بینجامد؛ خودآگاهی افق‌های آینده را بگشاید؛ آینده مطلوب از طریق تأمل انتقادی بررسی شود؛ و بینش حاصل در قالب انتخاب‌ها و اقدام‌های هم‌راستا با ارزش‌های فرد تجسم یابد. بنابراین، پرسش اصلی تحلیل این نیست که «در گذشته چه اتفاقی افتاده است؟»، بلکه این است که «تجربه‌های گذشته چگونه هویت کنونی معلم را شکل داده‌اند، چه آینده‌ای را ممکن ساخته‌اند، چه بینشی درباره مناسبات آموزشی پدید آورده‌اند و چگونه به کنش حرفه‌ای تبدیل شده‌اند؟» 🔹 مطالعه متن کامل یادداشت در کانال تربیت ایران نگر