❌ باور اول:هرچه متن کتاب بیشتر باشد، کتاب ارزشمندتر است.✅ واقعیت:کتاب کودک قرار نیست فقط با کلمات دا

❌ باور اول:هرچه متن کتاب بیشتر باشد، کتاب ارزشمندتر است.✅ واقعیت:کتاب کودک قرار نیست فقط با کلمات داستان بگوید. تصویرها هم بخشی از روایت هستند و به رشد مشاهده، تخیل و مهارت داستان‌خوانی کودک کمک می‌کنند. گاهی یک کتاب تصویری می‌تواند عمیق‌تر از یک کتاب پر از متن باشد.❌ باور دوم:کتاب خوب باید حتماً یک پیام اخلاقی مستقیم داشته باشد.✅ واقعیت:کودکان معمولاً از شخصیت‌ها و اتفاقات داستان بیشتر یاد می‌گیرند تا از نصیحت‌های مستقیم. داستان خوب، فرصت فکر کردن می‌دهد، نه اینکه فقط نتیجه‌گیری را به کودک تحمیل کند.❌ باور سوم:اگر کودک فقط یک کتاب را بارها بخواند، چیز جدیدی یاد نمی‌گیرد.✅ واقعیت:تکرار برای مغز کودک بسیار ارزشمند است. هر بار که داستان تکرار می‌شود، کودک جزئیات تازه‌ای کشف می‌کند، واژه‌های بیشتری یاد می‌گیرد و احساس امنیت و پیش‌بینی‌پذیری را تجربه می‌کند.❌ باور چهارم:اگر کودک موقع کتاب‌خواندن سؤال بپرسد، یعنی حواسش پرت شده است.✅ واقعیت:برعکس! سؤال پرسیدن یعنی کودک فعالانه در حال دنبال کردن داستان است. گفت‌وگو درباره کتاب یکی از مهم‌ترین بخش‌های کتاب‌خوانی مشترک است.❌ باور اول:هرچه متن کتاب بیشتر باشد، کتاب ارزشمندتر است.✅ واقعیت:کتاب کودک قرار نیست فقط با کلمات داستان بگوید. تصویرها هم بخشی از روایت هستند و به رشد مشاهده، تخیل و مهارت داستان‌خوانی کودک کمک می‌کنند. گاهی یک کتاب تصویری می‌تواند عمیق‌تر از یک کتاب پر از متن باشد.❌ باور دوم:کتاب خوب باید حتماً یک پیام اخلاقی مستقیم داشته باشد.✅ واقعیت:کودکان معمولاً از شخصیت‌ها و اتفاقات داستان بیشتر یاد می‌گیرند تا از نصیحت‌های مستقیم. داستان خوب، فرصت فکر کردن می‌دهد، نه اینکه فقط نتیجه‌گیری را به کودک تحمیل کند.❌ باور سوم:اگر کودک فقط یک کتاب را بارها بخواند، چیز جدیدی یاد نمی‌گیرد.✅ واقعیت:تکرار برای مغز کودک بسیار ارزشمند است. هر بار که داستان تکرار می‌شود، کودک جزئیات تازه‌ای کشف می‌کند، واژه‌های بیشتری یاد می‌گیرد و احساس امنیت و پیش‌بینی‌پذیری را تجربه می‌کند.❌ باور چهارم:اگر کودک موقع کتاب‌خواندن سؤال بپرسد، یعنی حواسش پرت شده است.✅ واقعیت:برعکس! سؤال پرسیدن یعنی کودک فعالانه در حال دنبال کردن داستان است. گفت‌وگو درباره کتاب یکی از مهم‌ترین بخش‌های کتاب‌خوانی مشترک است.