📱 پژوهشی هشت‌ساله در فنلاند، برخلاف انتظار محققانش نتیجه گرفتپژوهشگران دانشگاه یووسکولا و دانشگاه ف

📱 پژوهشی هشت‌ساله در فنلاند، برخلاف انتظار محققانش نتیجه گرفتپژوهشگران دانشگاه یووسکولا و دانشگاه فنلاند شرقی، ۲۶۰ کودک را از حدود شش تا هفت سالگی تا نوجوانی، به مدت هشت سال دنبال کردند؛ با فرضیه‌ی رایج که زمان بیشتر پای صفحه‌نمایش، به ضرر توانایی‌های ذهنی تمام می‌شود. نتیجه، دقیقاً برعکس از آب درآمد.یافته‌ای که فرضیه‌ی اولیه را وارونه کردکودکانی که از سنین پایین، زمان بیشتری پای صفحه‌نمایش گذرانده بودند، در نوجوانی (میانگین سنی نزدیک به شانزده سال)، در آزمون‌های استاندارد یادگیری، توجه و حافظه‌ی فعال، عملکرد بهتری نشان دادند؛ نه بدتر. یافته‌ها در نشریه‌ی داوری‌شده‌ی Pediatric Exercise Science منتشر شد.نکته‌ی مهم‌تر از خودِ عددپتری یالانکو، سرپرست پژوهش، تأکید می‌کند نباید نتیجه‌گیری کرد که زمان صفحه‌نمایش صرفاً «بی‌ضرر» یا «مفید» است. به گفته‌ی او، احتمالاً نکته‌ی اصلی این است که کودکان با زمان صفحه‌نمایششان چه می‌کنند، نه چقدر از آن استفاده می‌کنند. توصیه‌ی صریح تیم به والدین و معلم‌ها این است که کودکان را به سمت استفاده‌هایی هدایت کنند که تفکر فعال، حل مسئله، خلاقیت و یادگیری را تحریک می‌کند.یک یافته‌ی جانبی عجیب‌ترپژوهشگران همچنین یک الگوی غیرمنتظره‌ی دیگر یافتند: فعالیت بدنیِ بدون نظارت (بازی آزاد بیرون از برنامه‌های سازمان‌یافته)، ارتباط معکوسی با عملکرد شناختی داشت؛ نتیجه‌ای که خودشان هم آن را «غیرمنتظره» توصیف کرده‌اند و برای تفسیرش به پژوهش بیشتری نیاز است.هشدار علمی مهماین یک مطالعه‌ی مشاهده‌ای روی ۲۶۰ کودک است و رابطه‌ی علّی را اثبات نمی‌کند؛ در کنار ادبیات علمی گسترده‌تری قرار می‌گیرد که برخی بخش‌هایش، مصرف سنگین صفحه‌نمایش را با کاهش خواب و افت خلق مرتبط دانسته‌اند. توصیه‌ی نهایی پژوهشگران، نه حذف صفحه‌نمایش و نه بی‌قیدوشرط بودنش؛ بلکه تعادل میان فعالیت بدنی، خواب کافی، تغذیه‌ی سالم و استفاده‌ی هدفمند از صفحه‌نمایش است.#کودکان #روانشناسی #پژوهش #فناوری🔗 https://www.sciencedaily.com/releases/2026/08/260815064803.htm🆔️ @science_magazine