موج سوم علوم شناختیمعرفی مختصر ۳ موج علوم شناختی:1. موج اول (1950–1970): Computationalismذهن = کامپی

موج سوم علوم شناختیمعرفی مختصر ۳ موج علوم شناختی:1. موج اول (1950–1970): Computationalismذهن = کامپیوتر نمادپرداز. در این دوره، ابزار اصلی سنجش هوش، آزمون‌های IQ بود؛ چون ذهن به‌مثابه محاسبه‌گر نمادها در نظر گرفته می‌شد.2. موج دوم (1980–1990): Connectionismذهن = شبکه‌های عصبی یادگیرنده. این دوره با اتصال‌گرایی و مدل‌های یادگیری آماری شناخته می‌شه. باز هم تاکید اصلی روی پردازش اطلاعات و توانایی فردی باقی موند.3. موج سوم (از دهه 1990 به بعد):ذهن = فرایند بدنمند، تعاملی و توزیع‌شده.ذهن محصول مغز + بدن + محیط + فرهنگ + زبان+ تعاملات اجتماعی است. از دهه ۱۹۹۰ به این سو، علوم شناختی تحت تأثیر فلسفه‌ی پدیدارشناسی (Merleau-Ponty, 1945) و کارهای وارلا و تامپسون و روش (Varela, Thompson & Rosch, 1991) وارد موج سومی شد:1. شناخت بدنمند (Embodied Cognition):ذهن جدا از بدن وجود ندارد؛ ادراک و اندیشه در تعامل مداوم با بدن و محیط شکل می‌گیرند.مثال: Lakoff & Johnson (1999) در زبان‌شناسی شناختی نشان می‌دهند که استعاره‌های بنیادی ما ریشه در تجربه‌های جسمانی دارند (بالا=خوب، پایین=بد).2. شناخت موقعیت‌مند (Situated Cognition):شناخت در بستر فعالیت‌های روزمره و ابزارهای فرهنگی شکل می‌گیرد (Suchman, 1987).3. شناخت تعاملی (Enactive Cognition):شناخت حاصل «زیستن در جهان» است، نه بازنمایی صرف آن (Varela, Thompson, Rosch, 1991).یعنی هوش فقط محصول ذخیره‌ی دانش نیست، بلکه کنش در محیط اجتماعی–فرهنگی است.4. ذهن گسترده (Extended Mind):Clark & Chalmers (1998) استدلال می‌کنند که ذهن فراتر از جمجمه است؛ ابزارها، نهادها و فناوری‌ها بخشی از فرایند شناختی‌اند.