🏛🚰محرومیت از آب آشامیدنی در مدارس▪️بنا به گزارش رسمی مجلس حدود ۱۱٪ مدارس فاقد آب آشامیدنی ِ لوله‌ک

🏛🚰محرومیت از آب آشامیدنی در مدارس▪️بنا به گزارش رسمی مجلس حدود ۱۱٪ مدارس فاقد آب آشامیدنی ِ لوله‌کشی، درصد قابل توجهی فاقد توالت مناسب، روشویی، صابون و اتاق بهداشت هستند.▪️عدم دسترسی به آب آشامیدنی سالم، توالت و امکانات بهداشتی جزء حداقل استانداردهای به رسمیت‌ شناخته‌شده‌ی حقوق کودک در کنوانسیون‌های بین‌المللی است. نبود این امکانات نقض مستقیم حقوق بنیادین و آموزش ایمن و سلامت جسمی_روانی دانش‌آموزان است.▪️در درجه اول فقر و نابرابری‌های اقتصادی این دشواری‌ها را ایجاد کرده اما از نظر جغرافیایی در مناطق محروم، به‌ویژه روستاها و استان‌های کم‌برخوردار بسیار شدیدتر است یعنی؛ کودکانی که از قبل به دلیل فقر و تبعیض طبقاتی فرصت‌های محدودتری دارند، دوباره در سطح ابتدایی‌ترین امکانات هم محروم می‌مانند.▪️نبود توالت و امکانات بهداشتی، به‌ویژه برای دختران دانش‌آموز در دوران بلوغ، سبب ترک تحصیل، غیبت‌های مکرر، شرم و آسیب‌های روانی می‌شود یعنی؛ یک حق ابتدایی، عملاً اثر تبعیض‌آمیز جنسیتی پیدا می‌کند.▪️چرایی این کمبودها برای ضروری‌ترین نیازها، بودجه‌هایی است که دولت تعیین می‌کند.  کشور ما سرشار از منابع طبیعی است اما حاکمیت به‌گونه کاملا سیاسی به توزیع منابع میان نهادهای خاص می‌پردازد. بودجه‌هایی کلان برای نهادهای ناکارآمد مذهبی یا نهادهای بی‌خاصیت و یا امنیتی_نظامی. اما همواره سلامت و کرامت کودکان در پایین‌ترین سطح اولویت دولت قرار دارد.▪️فقدان امکانات بهداشتی  آموزش را مختل می‌کند، بیماری ایجاد می‌کند، افت تحصیلی و ترک تحصیل را افزایش می‌دهد. این یعنی نظام آموزشی به جای رشد و شکوفایی کودکان، به ابزار بازتولید فقر و نابرابری بدل می‌شود.▪️آمار ارائه شده از سوی مجلس، بازناب نقایص زیرساختی است و همچنین سندی بر سیاستی آگاهانه‌اند که در آن نیازهای حیاتی اکثریت جامعه نادیده گرفته می‌شود تا منابع به سمت اهداف ایدئولوژیک و طبقات مسلط جریان یابد./اتحاد بازنشستگان 💢کانال شفافیت برای آب💢🆔 @Transparencyforwater