.سالهاست جریانهای آموزشی مترقی، تفاوتهای فردی را به عنوان یکی از اصول آموزشی خود در نظر میگیرند…
انتشار: 2026/08/16 04:35 UTCدریافت: 2026/08/20 13:50 UTCآخرین مشاهده: 2026/08/20 13:50 UTC
.سالهاست جریانهای آموزشی مترقی، تفاوتهای فردی را به عنوان یکی از اصول آموزشی خود در نظر میگیرند.در نگاهِ آموزشی مبتنی بر این اصل، یادگیری فعال و پایدار تنها زمانی اتفاق میافتد که کودک بتواند به واسطهی تجارب خود دنیای اطرافش را کشف کند و تغییر دهد، به تجربههای خود بیندیشد و از آنها بیاموزد.یعنی کودکان به واسطهی تجارب منحصربهفردشان دربارهی موضوعات مختلف میآموزند، نه با انباشت اطلاعات دربارهی آنها!اما تجارب کودکان برای اینکه به یادگیری منجر شوند، لازم است:منحصربهفرد باشد؛ - در بستر زندگی رقم بخورد؛ - بیواسطه باشد و حضور بزرگسالان در نقش تسهیلکننده، حمایتگر، ایدهپرداز و یا همراه باشد. حال پرسش اینجاست که در غیاب چنین تجاربی، اساساً میتوان از «یادگیری» سخن گفت؟و ما چطور میتوانیم فرصت چنین تجربههایی را برای کودکان فراهم کنیم؟


